كتاب الأحياء للصف الحادي عشر الفصل الأول الكويت
نقدم لكم في موقعنا رابط تحميل كتاب الأحياء للصف الحادي عشر الفصل الأول PDF الخاص بمناهج الكويت.
تحميل كتاب الأحياء للصف الحادي عشر الفصل الأول PDF
لتحميل كتاب الأحياء للصف الحادي عشر الفصل الأول PDF يرجى الضغط على الزر الأزرق أسفل صورة غلاف الكتاب.
مقدمة كتاب الأحياء للصف الحادي عشر الفصل الأول:
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين محمد بن عبد الله وصحبه أجمعين.
عندما شرعت وزارة التربية في عملية تطوير المناهج استندت في ذلك إلى جملة من الأسس والمرتكزات العلمية والفنية والمهنية حيث راعت متطلبات الدولة وارتباط ذلك بسوق العمل وحاجات المتعلمين والتطور المعرفي والعلمي بالإضافة إلى جملة من التحديات التي تمثلت بالتحدي القيمي والاجتماعي والاقتصادي والتكنولوجي وغيرها. وإن كنا ندرك أن هذه الجوانب لها صلة وثيقة بالنظام التعليمي بشكل عام وليس المناهج بشكل خاص.
وما يجب التأكيد عليه أن المنهج عبارة عن كم الخبرات التربوية والتعليمية التي تقدم للمتعلم، وهذا يرتبط أيضا بعمليات التخطط والتنفيذ والتي في محصلتها النهائية تأتي لتحقيق الأهداف التربوية، وعليه أصبحت عملية بناء المناهج الدراسية من أهم مكونات النظام التعليمي، لأنها تأتي في جانبين مهمين لقياس كفاءة النظام التعليمي. فهي من جهة تمثل أحد المدخلات الأساسية ومقياسا أو معيارا من معايير كفاءته من جهة أخرى. عدا أن المناهج تدخل في عملية إنماء شخصية المتعلم في جميع جوانبها الجسمية والعقلية والوجدانية والروحية والاجتماعية.
من جانب آخر، فنحن في قطاع البحوث التربوية والمناهج عندما تبدأ في عملية تطوير المناهج الدراسية تنطلق من كل الأسس والمرتكزات التي سبق ذكرها، بل إننا نراها محفزات واقعية تدفعنا لبذل قصارى جهدنا والمضي قدما في البحث في المستجدات التربوية سواء في شكل المناهج أم في مضامينها، وهذا ما قام به القطاع خلال السنوات الماضية، حيث البحث عن أفضل ما توصلت إليه عملية صناعة المناهج الدراسية، ومن ثم إعدادها وتأليفها وفق معايير عالمية استعدادًا لتطبيقها في البيئة التعليمية.
ولقد كانت مناهج العلوم والرياضيات من أول المناهج التي بدأنا بها عملية التطوير إيمانا بأهميتها وانطلاقا من أنها ذات صفة عالمية، مع الأخذ بالحسبان خصوصية المجتمع الكويتي وبيئته المحلية، وعندما أدركنا أنها تتضمن جوانب عملية التعلم ونعني بذلك المعرفة والقيم والمهارات قمنا بدراستها وجعلها تتوافق مع نظام التعليم في دولة الكويت. مركزين ليس فقط على الكتاب المقرر ولكن شمل ذلك طرائق وأساليب التدريس والبيئة التعليمية ودور المتعلم، مؤكدين على أهمية التكامل بين الجوانب العلمية والتطبيقية حتى تكون ذات طبيعة وظيفية مرتبطة بحياة المتعلم.
وفي ضوء ما سبق من معطيات وغيرها من الجوانب ذات الصفة التعليمية والتربوية ثم اختيار سلسلة مناهج العلوم والرياضيات التي أكملناها بشكل ووقت مناسبين، والتحقق نقلة نوعية في مناهج تلك المواد. وهذا كله تزامن مع عملية التقويم والقياس للأثر الذي تركته تلك المناهج، ومن ثم عمليات التعديل التي طرأت أثناء وبعد تنفيذها، مع التأكيد على الاستمرار في القياس المستمر والمتابعة الدائمة حتى تكون مناهجنا أكثر تفاعلية.
د. سعود هلال الحربي
الوكيل المساعد لقطاع البحوث التربوية والمناهج