كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الأول الكويت
نقدم لكم في موقعنا رابط تحميل كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الأول للتحميل PDF الخاص بمناهج الكويت.
تحميل كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الأول PDF
لتحميل كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الأول PDF يرجى الضغط على الزر الأزرق أسفل صورة غلاف الكتاب.
مقدمة كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الأول:
الحمد لله خالق القلم، ومعلم الإنسان مالم يعلم، والصلاة والسلام على المعلم الأول سيدنا محمد الهادي الأمين وعلى آله وأصحابه أجمعين.
وبعد،
فيا أيها القارئ العزيز : بين أيديكم كتاب التربية الإسلامية للصف السابع في شكله الجديد حيث تم ما يلي:
أولاً: التنظيم والترتيب
أ- تقسيم الكتاب إلى أربع وحدات متساوية واشتملت كل وحدة منها على دروس عدة من مجالات متنوعة هي: العقيدة والحديث الشريف والسيرة والفقه والتهذيب والثقافة الإسلامية وفق خطة المنهج المدرسي.
ب – تحديد الكفايات الخاصة التي يجب تطويرها في كل وحدة تعلمية.
ج – تحديد نواتج التعلم من المعارف والمهارات والقيم التي يجب أن يتعلمها المتعلم في رحلة تحقيق الكفايات.
د- إعداد فهرس خاص بموضوعات الوحدة.
هـ – إعداد مجموعة من الأسئلة في نهاية كل وحدة تعلمية، يقيم بها المتعلم حصيلة ما اكتسبه من المعلومات والمهارات والقيم.
ثانياً: المضمون
فقد جاء المحتوى العلمي وفق منهج الكفايات مرتبا كالآتي:
أ – المادة العلمية: تحديد محاور الدرس وهي بمثابة الأفكار الرئيسة في الدرس وربطها بخيرات المتعلمين السابقة.
ب – الأنشطة التعليمية : تم وضع أنشطة التعلم لكل درس بصورة متدرجة ومنظمة لتحقيق الكفايات المطلوبة، وقد تم مراعاة الآتي:
_ ربط مادة التربية الإسلامية بالمواد الأخرى؛ لتحقيق الكفايات الأساسية التي لها علاقة بواقع حياة المتعلم ومجتمعه الذي يعيش فيه.
_ التدريب على مهارات التفكير العليا
_ النشاط المناسب لخصائص المتعلمين في هذه المرحلة.
_ اكتشاف المواهب والقدرات لتوظيفها في مكانها الصحيح.
ج – القيم المكتسبة تعزيز القيم لدى المتعلم بالتأكيد على الولاء والانتماء للوطن والوسطية والتسامح والاعتدال ومعالجة السلبيات.
د- عملية التعلم تم نقل عملية التعلم من التلقين المباشر إلى عملية البحث والإبداع.
ثالثاً: القياس والتقويم
أ- تنوع أدوات القياس والتقويم.
ب- المعلم: تغيير دور المعلم من الملقن إلى المرشد والموجه والمنظم للأنشطة التعليمية والمدرب المنشط للمتعلمين.
ج- المتوقع من المتعلم التفاعل مع المنهج الوطني وتطوير كفاياته، مما ينتج عنه اتساع مداركه ومواكبة التغييرات السريعة ومواجهة الحياة.
رابعاً: توصيات
رسالة للمعلم المتعلم هو محور العملية التعليمية وأن جهده في حل الأنشطة التعليمية واستثارة تفكيره ومهاراته العقلية خطوة مهمة لإكسابه المهارات وبناء شخصيته، وإننا نأمل أن ترتقوا بأبنائنا المتعلمين إلى هذا المستوى التعليمي المتميز، حتى تخرجوا جيلاً يحقق النفع
لوطنه وأمته الإسلامية.
رسالة لأبنائنا الأعزاء: أنتم لبنات في بناء الوطن، وأمل المستقبل المشرق لهذا الوطن فعليكم أن تستجيبوا لمعلميكم، وتكونوا عونا لهم في تحقيق أهداف مادة التربية الإسلامية حتى تكونوا مواطنين صالحين ينهض بكم وطنكم، ويعلو شأن أمتكم.
هذا وإننا نسأل الله العلي القدير أن ينفع بعملنا هذا كل من قرأه وسمعه، وأن يجعله خالصا لوجهه الكريم، إنه سميع مجيب الدعاء.
المؤلفون