كتاب اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني الكويت
نقدم لكم في موقعنا رابط تحميل كتاب اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني للتحميل PDF الخاص بمناهج الكويت.
تحميل كتاب اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني PDF
لتحميل كتاب اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني PDF يرجى الضغط على الزر الأزرق أسفل صورة غلاف الكتاب.
مقدمة كتاب اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني:
الحمد لله ، والصلاة والسلام على رسول الله ، وبعد . فهذا هو الجزء الثاني من كتاب اللغة العربية للصف العاشر ، وقد راعينا في إعداده ما يلي :
۱ – إثراء المحتوى بما يحقق الغاية المرجوة من كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية
٢ – زيادة المحصول الثقافي واللغوي بالتعامل مع مجالات قرائية وأدبية .
٣ – تنمية ميل المتعلم إلى نمط معين من التفكير والتعبير عندما يتناول موضوعات تتناول البحث عن الذات ، والتواصل الروحي .
٤ – تكثيف التدريبات بما يلبي حاجة طالب المرحلة الثانوية إلى امتلاك مهارات معينة في الفهم ، والتذوق ، والتركيب القاعدي للغة .
لقد التزمنا في هذا الكتاب بالأسس التربوية والقواعد الفنية لتدريس اللغة العربية في مدارس المرحلة الثانوية ، مستهدفين ما يلي :
۱ – أن يمثل المحتوى التراث والمعاصرة ، وأن يلبي حاجة المتعلم في عصر يموج بالصراعات والتحديات ، وبالاكتشافات العلمية المتلاحقة ، وبالتقدم التقني المطرد .
٢ – أن تمد المتعلم بخبرات ، وتنمي لديه قدرات تمكنه من التعامل مع مطالب هذا العصر العلمية والثقافية ، وإقداره على استخلاص ما وراء موضوعات هذا الكتاب من مفاهيم ، وقيم وعظات وعبر ، تفيد في تطوير واقع المتعلم ، لينطلق نحو تحقيق المتوقع منه رفعا لشأن الدين والوطن .
٣ – أن نتعامل مع النص في ضوء ما يثيره في نفس المتعلم من مشاعر محمودة ، وسلوكيات مرغوبة ، وفضائل مستمدة من تراثنا العربي الإسلامي تحفزنا إلى بلوغ ما تطمح إليه الأمة ، وقيم نتصدى بها لكل من يحاول النيل من عاداتنا وتقاليدنا .
٤ – أن ننطلق في التدريب من وظيفية اللغة – لكونها ترتبط بنشاطات المتعلم وممارساته اليومية – مؤمنين بأن ما نقدمه من تدريبات تكسب مهارات التفكير ، والتعبير ، والتذوق ، ليست إلا وسيلة لرفع كفاية المتعلم في مجال التعامل مع اللغة .
ه – أن تعمق معالجات الكتاب مفهوم التكامل بين الفنون اللغوية (الاستماع ، والتحدث ، والقراءة والكتابة في إطار توازن مقصود عند التدريب على مهاراتها ، كذلك تعمق المعالجات مفهوم التكامل بين فروع اللغة في ظل الموضوع الواحد ، والقناعة التامة بأنه لا فواصل بين هذه الفروع .
٦ – أن يكون الهدف الأسمى الذي نسعى إليه تزويد المتعلم بمهارات التعليم الذاتي ، وبخاصة ما يتصل بمهارات التفكير الناقد ، والتعامل مع مشكلات العصر . وكي يتحقق ما سبق اندرجت موضوعات هذا الكتاب تحت مجالات قرائية وأدبية كما يلي :
أولاً – المجالات القرائية :
١ – القراءة للتمكن في مجال معين .
٢ – القراءة لتأييد فكرة أو الرد عليها .
٣ – القراءة لتنمية الحصيلة اللغوية .
٤ – القراءة للبحث عن الذات
ثانياً – المجالات الأدبية :
١ – القرآن الكريم والحديث الشريف .
٢ – الأدب دليل التواصل الروحي …
٣ – الأدب نافذة الحاضر على أمجاد الماضي ..
٤ – الأدب يرقى بالوجدان ويحفز الهمم.
ه – الأدب معين من القيم والفضائل.
لقد جاء تنظيم الكتاب على مثال ما سبقه ، فأتبعنا كل موضوع بتقويم يستهدف التدريب على مهارات الفهم والاستيعاب والتذوق ، والتعامل السليم مع اللغة قراءة وكتابة واستماعا وتحدثا ، إلى جانب نمو المحصول اللغوي من موضوع إلى آخر .
وليعلم الجميع أن المتعلم محور العملية التعليمية ، وأن جهده الذاتي خطوة مهمة لاكتساب المهارات اللغوية ، وأن المعلم مر شده ومدربه في سبيل امتلاك هذه المهارات . إننا – ونحن نقدم هذا الكتاب – على ثقة بالمعلم والمتعلم لتحقيق الغايات المرجوة الأمتنا العربية والإسلامية ، ومن الله التوفيق .
المؤلفون